关于课程思政，首先必须解决一个思想问题，那就是作为教师必须认识到，每一门课程都蕴含的思想政治教育资源，每一门课程都负有思政的使命和责任。对于学生来讲，不管是思政课程，还是课程思政，其共同任务就是要解决学生的思想问题和政治问题。学生在学习过程中如果是“信而学”，她就会有动力，往往是真信真学，愈信愈学，愈学愈信。在学生“信而学”有学习动力的情况下，无论是思政课程还是课程思政做起来就会顺风顺水、容易见效。然而，教师面临的学生是个体的、千差万别的，需要解决不仅有“信而学”的问题，更要解决“学而信”的问题。解决“学而信”的问题，能够让学生因学而信，学以坚信，这更能检测和考验学生的学习效果和任课教师的教学效果和教育效果。

教师讲的道理要说服学生，必须要在这两方面下功夫：这就是方法和形式要吸引人，道理和内容要说服人。现实的问题重点在于，教师的道理有一大堆，但很多时候欠缺的是方法，欠缺把这些道理让学生接受的有效方法。解决这个问题的根本途径还必须在了解和联系学生方面下功夫。要想做好学生的思想政治工作，必须要真实全面的去了解学生，了解学生的需要，满足学生的正当合理的需要，同时教师要引导和创造学生的需求。

温松梅老师这学期讲授《婚姻家庭法学》这门课程，这是一门法学专业选修课。每个人都生活在家庭当中，婚姻家庭关系是最具普遍性的社会关系。婚姻家庭学以夫妻关系、亲属关系为调整对象，是民法的重要组成部分。疫情期间，大家都闭门不出，不管是被迫还是自觉，大大增加了家庭成员间相处的时间。家庭成员间因婚姻或血缘联结在一起，既受感情因素的影响，又受法律关系的限制。她将平等、尊重、忠实、责任等思政内容灵活的以案例形式融入课堂，通过案例中当事人的经历与教训让学生了解家庭成员间的关系与界限，如和风轻抚面颊，细雨滋润心田。学生通过婚姻家庭法学的学习，不仅能够系统、准确地理解和掌握婚姻家庭法的基本原理、我国现行婚姻家庭继承法律制度，并且能够在实践中践行尊老爱幼美德、贯彻男女平等的原则、树立家庭责任感，更能够获得分析和处理各种家事纠纷案件的能力。

法律从业人员接触较多社会中的复杂案例，没有坚定的信念和意志，容易受到诱惑，做出知法犯法的事。因此，在教学过程中，除了理论知识与实践技能的传授，温老师一直努力进行将思政内容融进课堂的探索，在2018年获得平顶山学院第二届课堂教学优秀奖课程思政组教学竞赛的一等奖，为课程思政建设做了较为充分的思考与准备。