为全面贯彻教育部 “三全育人”方针，充分发挥教师的育人功能和对学生学业的指导作用，提升政法学院人才培养质量，在学校相关文件的指导下，结合政法学院实际情况，制定本方案。

第一章  目的和目标

第一条  通过四年的学业指导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生适应大学生活的能力以及专业归属感，有针对性地培养学生人文素养及综合素质，提升整体人才培养质量。

第二条  指导学生进行科学的学业规划、确立正确的学业目标，指导学生的考研、专业实习、毕业论文及就业工作，帮助学生解决在校期间遇到的学习、心理和生活等各方面问题，帮助学生提升综合素养。

第二章  导师资格和分配

第三条  政法学院在职任课教师，具有中级以上职称（包括双肩挑及管理岗位），有合理的知识结构、丰富的教学经验、较高的专业水平、较强的沟通能力。

第四条  有较强责任心，为人师表，关心学生成长成才，具有良好的职业素养。

第五条  熟悉学校教学管理、学生管理等规章制度，了解相关专业培养目标、培养计划及课程设置等。

第六条  凡符合以上条件的政法学院在职教师均有义务承担学业导师工作，学业导师应服从学院工作安排，认真积极履行职责。

第七条  通过院系统筹，实现学业导师制的全覆盖，确保每位学生都有一位学业导师，全程跟踪学生的学习状况。

第八条  由各教研室根据导师条件确定本教研室导师人选，学院汇总、审核后确定最终名单并建立导师信息库。除每年根据教师入职、离职、退休等实际情况对有关导师进行微调外，导师信息库保持相对稳定。

第九条  导师实行学生、教师双向选择制。每届学生在大学一年级第二学期开学后，根据政法学院网上公布的导师名单选报导师，选报结果汇总后，各导师可以对选报自己的学生组织面试，以对学生进行调整。

第十条  学业导师的分配原则上按照专业进行，每个导师指导同级学生3—10名，双肩挑或管理岗位教师可适当减少。

第十一条  学业导师一经确定，负责所指导学生在校期间的全过程学业指导，原则上不予更换。学生确有特殊情况需要更换导师的，须向学院提出书面申请并写明正当理由，由学院研究后决定是否予以调整。

第三章  导师职责与指导方式

第十二条  导师应全面了解自己指导学生的基本情况，包括姓名、年龄、性格、爱好、特长、就业意向、是否考研及家长联系方式等信息，以便有针对性地指导学生大学学习及生活。

第十三条  导师需关注学生思想动态、关心学生学习生活、指导学生行为规范、选课选专业、科技创新项目、学科技能竞赛、社会实践活动等，帮助学生提高学业及就业质量。

第十四条  导师根据学生具体情况，对学生采取适当的指导方式，如个别谈话、集体指导、学业帮扶等。导师应将学业指导与平时的科研创新、毕业论文、专业实习等工作结合起来，尽可能建立跨年级的专业学习梯队，促进组内不同年级学生的相互学习与帮助，实现对所指导学生的全程跟踪指导。

第四章  导师考核及激励

第十五条  学院制定学业导师工作具体实施方案，与各学业导师签订责任目标任务书，保障学业导师工作的顺利开展。

第十六条  学院确定由教学副院长具体分管学业导师工作，主要负责学业导师的日常管理、考核等工作。

第十七条  年度考核。学院对学业导师每学年考核一次，考核依据：导师自评（20%）、学部评价（30%）、学生评价（50%）三个部分，导师应按要求提交所需相应考核材料；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。不按时提交材料或材料不齐全者，其导师考核不得评为优秀。

第十八条  长期考核。每年在学生毕业前，对当届毕业生的学业导师进行终评考核，根据导师对学生的指导效果，依据学生的学业成绩、竞赛奖励、考研情况、学生满意度等，确定优秀、合格等次。

第十九条  在教师职称晋升、晋级以及年度评优中，学院将学业导师工作作为重要的考量依据。对于学业导师年度考核不合格、拒不履行导师职责或学业指导过程中消极应付的教师，原则上不能参与评优或职称晋升。

第二十条  终评考核优秀等次的教师，学院根据实际情况给予一定的奖励。

政法学院

二零二一年三月十日